Strategi Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Kesadaran Multikultural di Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.24036/jeal.v5i4.605Keywords:
Strategi Kepala Sekolah, kesadaran multikultural, manajemen pendidikan, Sekolah Menengah Atas, budaya sekolah inklusifAbstract
Penelitian tentang strategi kepala sekolah dalam mewujudkan kesadaran multikultural penting dilakukan karena sekolah menjadi ruang utama pembentukan sikap toleran dalam masyarakat majemuk. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi kepala sekolah dalam mewujudkan kesadaran multikultural di Sekolah Menengah Atas melalui pendekatan manajemen pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan memilih artikel, buku, dan dokumen akademik yang relevan dengan strategi kepala sekolah, manajemen pendidikan, pendidikan multikultural, budaya sekolah, dan kesadaran multikultural. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi terhadap sumber ilmiah yang memenuhi kriteria relevansi, kebaruan, dan kelengkapan informasi. Data dianalisis menggunakan analisis isi melalui tahapan reduksi data, pengelompokan tema, interpretasi, sintesis naratif, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam membangun kesadaran multikultural tampak melalui penyusunan kebijakan inklusif, penguatan visi sekolah, pengintegrasian nilai keberagaman dalam kurikulum, pelibatan guru dan warga sekolah, pembiasaan budaya toleran, serta pengawasan terhadap pelaksanaan program multikultural. Temuan ini juga memperlihatkan bahwa kesadaran multikultural berkembang lebih efektif ketika nilai toleransi tidak hanya diajarkan dalam pembelajaran, tetapi juga diwujudkan dalam interaksi, keteladanan, layanan sekolah, kegiatan kelembagaan, dan penguatan kapasitas guru secara berkelanjutan. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya kepala sekolah mengembangkan kepemimpinan yang responsif terhadap keberagaman agar sekolah mampu menjadi ekosistem pendidikan yang adil, terbuka, harmonis, partisipatif, bebas dari praktik diskriminatif, serta relevan dengan kebutuhan peserta didik dalam kehidupan sosial multikultural masa kini secara berkelanjutan
Downloads
References
Arfa, A. M., & Lasaiba, M. A. (2022). Pendidikan multikultural dan implementasinya di dunia pendidikan. GEOFORUM, 1(2), 36–49. doi:10.30598/geoforumvol1iss2pp36-49
Azizah Hanum, O. K., Rahmawati, D., & Nasution, R. (2023). Internalisasi pendidikan multikultural di SMA Aceh Singkil. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 8(2), 112–121. DOI tidak tersedia.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2025). Masa depan bahasa daerah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. DOI tidak tersedia.
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik Indonesia 2024. Badan Pusat Statistik. DOI tidak tersedia.
Booth, A., Sutton, A., & Clowes, M. (2021). Systematic approaches to a successful literature review (3rd ed.). SAGE. DOI tidak tersedia.
Campbell, M., McKenzie, J. E., Sowden, A., Katikireddi, S. V., Brennan, S. E., Ellis, S., ... Thomson, H. (2020). Synthesis without meta-analysis (SWiM) in systematic reviews: Reporting guideline. BMJ, 368, l6890. doi:10.1136/bmj.l6890
Damri, D., Prasetyo, Y. I., Misrawani, M., & Jamilus, J. (2024). Implementasi ilmu manajemen pada kepemimpinan kepala sekolah di SMA N 3 Padang Panjang. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 447–454. doi:10.51878/social.v4i3.3507
Hadijaya, Y., Nusraini, I., & Fauzi, F. (2025). Penguatan karakter toleransi warga sekolah melalui implementasi manajemen pendidikan multikultural. JPMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat As-Salam, 5(1), 1–11. doi:10.37249/jpma.v5i1.851
Hanum OK, A., Sumanti, S. T., & Hadi, S. (2024). Internalisasi pendidikan multikultural pada Sekolah Menengah Atas se-Kecamatan Simpang Kanan Kabupaten Aceh Singkil. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(5), 1661–1673. doi:10.38035/jmpis.v5i5.2618
Harun, M. A., & Lasriani, L. (2024). Manajemen pendidikan berbasis multikultural dalam mewujudkan budaya toleransi peserta didik. Jurnal Manajemen dan Budaya, 4(1), 43–57. doi:10.51700/manajemen.v4i1.559
Hasan, M., Hermansyah, H., & Sukino, A. (2025). Implementasi budaya sekolah dalam membangun kesadaran multikultural. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 15(1), 97–116. doi:10.33367/ji.v15i1.6488
Hati, S. S. T. (2023). Upaya meningkatkan kesadaran multikultural. Ijtimaiyah: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 4(2), 70–81. doi:10.30821/ijtimaiyah.v4i2.5791
Marotta, V. (2006). Multicultural and multiethnic cities in Australia. In R. Hutchison & J. Krase (Eds.), Ethnic landscapes in an urban world (Research in Urban Sociology, Vol. 8, pp. 41–62). Emerald Group Publishing Limited. doi:10.1016/S1047-0042(06)08003-2
Muzayanah, U. (2017). Indeks pendidikan multikultural dan toleransi siswa SMA/K di Gunungkidul dan Kulonprogo. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 15(2), 223–240. doi:10.32729/edukasi.v15i2.309
Muzayanah, U. (2023). Indeks pendidikan multikultural siswa SMA Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Karakter dan Multikulturalisme, 6(1), 77–88. DOI tidak tersedia.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. doi:10.1136/bmj.n71
Rethlefsen, M. L., Kirtley, S., Waffenschmidt, S., Ayala, A. P., Moher, D., Page, M. J., ... PRISMA-S Group. (2021). PRISMA-S: An extension to the PRISMA statement for reporting literature searches in systematic reviews. Systematic Reviews, 10, 39. doi:10.1186/s13643-020-01542-z
Siregar, L. A., Putri, I. R., Amelia, Y. R., & Harahap, K. (2024). Implementasi pendidikan multikultural di sekolah menengah atas. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 9(2), 269–280. doi:10.23916/085086011
Siregar, L. A., Simatupang, H., & Putri, A. (2024). Implementasi pendidikan multikultural di sekolah menengah atas. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kebijakan, 9(1), 55–67. DOI tidak tersedia.
Wicaksono, T. (2023). Pengembangan manajemen sekolah. Jurnal Cendekia: Kajian Ilmu Pendidikan, 7(2), 145–153. DOI tidak tersedia.
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Laia, B., Sriartha, I. P., & Mudana, W. (2024). Membangun kesadaran multikultural melalui implementasi model pendidikan inklusif di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 383–396. doi:10.38048/jipcb.v11i2.2889
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rafif Zaki Rabbani, Hinggil Permana, Saprialman, Chindy Shamantha, Hilman Akhmad Sadikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use. CC BY includes the following elements:
BY: credit must be given to the creator.
